• <progress id="unkat"><optgroup id="unkat"><dd id="unkat"></dd></optgroup></progress>
      1. <track id="unkat"><rp id="unkat"></rp></track>
        <dfn id="unkat"></dfn>
      2. 教育裝備采購網
        第六屆圖書館論壇580*60 2022中小學智慧圖書館

        博文機器人:賦能機器人教育 圓中國智造夢

        教育裝備采購網 2018-12-10 15:21 圍觀35866次

          近年來機器人行業越來越受到國家的關注和推動,國家機器人發展產業規劃把“加強人才隊伍建設”作為機器人產業發展的6大保障措施之一,提出要加強大專院校機器人相關專業學科建設。

          在此時代背景下,越來越多的企業和機構涉足機器人教育領域,博文機器人作為機器人學科建設的佼佼者,引起了行業和社會的廣泛關注。近日,筆者有幸采訪到了廣州博文機器人科技有限公司副總經理劉新先生,他從專業和前瞻的視角,對機器人學科建設的課程體系、師資以及未來發展等相關問題進行了深度剖析,也對學校機器人教育裝備建設提供了建設性的建議。

        博文機器人:賦能機器人教育  圓中國智造夢

          廣州博文機器人科技有限公司副總經理劉新先生

          實訓裝備和學科服務優勢明顯

          采訪伊始,劉先生重點介紹了公司的實訓裝備,他說,目前的博文機器人實訓裝備主要是分成三大類。第一類是針對高校的裝備,有軟件有硬件,能夠滿足高校機器人工程專業、數控技術專業、機電一體化專業等與機器人相關的實訓科目的需求。第二類是針對職業技術院校的裝。第三類是針對中小學創客教育的實訓裝備,有3D打印的,有服務機器人,mini型的工業機器人等。

          當前我國的教育體系下,職業教育更注重應用能力的培養,高等教育要求學生注重原理學習、對學科有更深刻的理解、積累更廣泛的知識。目前國內高等院校,約有超過20%的學生選擇繼續研究生學習,所以這些學生需要打好基礎。換句話說,職業院校重應用和操作,高等院校重基礎的積累。

          談到公司的優勢,劉先生認為公司的優勢主要有三個方面。

          第一,專業優勢。博文機器人的設計隊伍以及設計標準都是按照工業體系設計標準來設計的,技工是按照工業標準來施工的,應該說比專門做教育裝備的企業對工業和智能制造的理解更深刻,經驗更加豐富。

        Bw-COATH 2018-A100 雙機視覺識別分揀教練平臺

          第二,教育支撐優勢。公司在組織建設一支強大的教育支持和師資團隊,這個團隊的成員包括教授、學者、講師、企業的工匠等機器人領域的專業人士,大概在全國范圍內簽約150多人。這個團隊在國內來說,數量和質量都是頂尖的。

          第三,內容優勢。公司起源于廣州工業大學的機器人創新實驗室,這個實驗室也做教學,因此,無論從實驗室層面還是從學校案例層面講,博文機器人都收獲了很多教育資源,這些教育資源有文字類的、視頻類也有其他類型的。在匯總和整理之后,按照一定的條件把這些教育資源提供給合作的學校和機構,從而支撐他們學科快速建設。這類教育資源包含了全年齡段,16歲以下的孩子所需要的創客教育資源以及16歲以上的職業院校類的高校資源。

          學校配備機器人教育裝備提出建議

          隨著我國經濟發展,教育的投入也在逐年增加,對于機器人之類的新興學科,在教育裝備的建設上如火如荼,作為專業的機器人解決方案提供商,劉先生也提出了前瞻性和專業性的建議。他認為,學校在采購機器人裝備時應該遵循以下原則:

          1.建議學校采購裝備的方案要以人才培養目標和專業發展方向作為方案決策的基礎。

          2.建議學校采購裝備時兼顧學校的級別、教師級別和學生級別各類需求,讓教育裝備盡可能利用起來。

          3.會用比會買更重要。建議學校采購裝備時,購買包括師資培訓在內的教育服務,讓老師更容易的應用這些裝備。

          4.學校在做裝備的選型和方案的設計上,越先進越好。其實國內很多院校的采購方案,往往是非常落后的,有些甚至已經在市面上淘汰了。

          5.學校在采購教育裝備的時候無論是工業、商業還是政府服務的應用,要素越豐富越好,相關裝備的技術流派越多越好。

          6.現實中,90%以上的學校購買教育裝備的預算是不夠的,所以建議學校可以多利用軟件和虛擬仿真技術來省錢。

          7.目前學校所針對的專業方向,大多數以智能制造,中國智能制造2025來培養人才的,要兼顧這種生產加工工藝的體驗和訓練。

          8.學校在規劃實驗裝備的時候,應該多層次的來規劃。廣州博文把工業機器人的應用分成了多個層次,一個層次是本體的應用,本體在不附加任何輔助裝置的情況下,也是能用的,屬于本體應用。第二個是智能制造柔性生產單元。第三個級別就是車間或者工廠級別。

          9.學校在采購機器人教育裝備時,重硬輕軟要不得。國外學校的采購預算分配,往往軟件占到一個很大的比例,硬件次之。國內恰好相反,廣州博文的軟件銷售情況也也反映了國內重硬輕軟的現狀。

          10.學校在采購機器人教育裝備時候,大多數不會去考慮機器的實訓室或者實驗室的標準和水平,但是對于工程類實驗室的標準和水平搞了上百年了,無論是機電科目,還是其他工程類的科目,其實已經有一些非常成熟的標準來參考,希望院校教育裝備投入按照高標準的實驗室去規劃。

          為學校機器人學科師資建設提供支持

          當前,無論是高校、職業技術院校還是中小學,普遍存在的情況是,教育部提出明確的要求開辦哪些學科,很多學校義無反顧地建設這些新興學科,但是普遍缺乏滿足教學科研的老師。教育機器人作為一個新興學科在實踐應用中也存在課程管理平臺相對應的學習內容和師資缺乏等諸多困難。劉先生介紹,目前,為了幫助學校解決這些問題,博文機器人主要在三個方面做工作:

          首先,廣州博文為合作的學校和機構提供各個層次的培訓課程,課程周期少則一周,多則一個月,超過一個月的跟系統的培訓,目前的工作還在積累。

          其次,國內的機器人相關的專業發展到現在為止,不超過六年,時間積累不夠導致各個學校缺乏專業的人才,如果學校或機構跟博文機器人合作,公司會驅動簽約的100多位教授、學者、講師和工匠到學校開辦講座,提供現場服務,等于為學校補充了外部老師,充實了師資力量,至少可以實現學校的拓展課和選修課的開展。為學校的機器人教育拓展寬度。

        Bw-COATH 2018-A100 雙機視覺識別分揀教練平臺

          再次,博文機器人從國外引入國外的優勢資源,幫助學校與先進的科技力量接軌。為學校的機器人教育拓展深度。

          為學校提供專業一體化解決方案

          作為國內中小學校、高等院校提供機器人學科建設一體化解決方案的供應商,博文機器人也與全國各地的學校和機構建立了良好合作關系。劉先生分別介紹了高等院校、職業技術學校、中小學一些有代表性的合作商。

          高等院校類的案例,合作層次比較深的以成都工業學院和廣州工業大學為代表,其中廣州工業大學更是深入到校企合作辦學的層次,博文機器人提供的教育教學模式直接被應用并在教學中投入了師資力量,提供的教育裝備,也滿足了學校60%-70%的教學教學需求。

        智能智造柔性生產工藝單元

          職業類的,目前像嶺南職業技術院校,江門職業技術學校,這兩所院校合作的比較深一些。

          中小學創客教育,在全國范圍內大概有100多所小學在合作。

          在機器人教育中,對知識的具象落地和創新再造是機器人教育得以持續發展和推崇的重要原因。我們不能過于追求技術的新性而忽視機器人教育的本質。采訪最后,劉先生談到公司愿景,誠懇地說,我們做機器人就是為了為中國培養更多更好的機器人專業人才。在實踐中學習,在學習中創造,培養未來人才,助力社會發展,才是我們發展機器人教育的最大意義。

        點擊進入廣州博文機器人科技有限公司展臺查看更多 來源:廣州博文機器人科技有限公司 作者:楊靜 責任編輯:顧曉民 我要投稿
        普教會專題840*100

        相關閱讀

        版權與免責聲明:

        ① 凡本網注明"來源:教育裝備采購網"的所有作品,版權均屬于教育裝備采購網,未經本網授權不得轉載、摘編或利用其它方式使用。已獲本網授權的作品,應在授權范圍內使用,并注明"來源:教育裝備采購網"。違者本網將追究相關法律責任。

        ② 本網凡注明"來源:XXX(非本網)"的作品,均轉載自其它媒體,轉載目的在于傳遞更多信息,并不代表本網贊同其觀點和對其真實性負責,且不承擔此類作品侵權行為的直接責任及連帶責任。如其他媒體、網站或個人從本網下載使用,必須保留本網注明的"稿件來源",并自負版權等法律責任。

        ③ 如涉及作品內容、版權等問題,請在作品發表之日起兩周內與本網聯系,否則視為放棄相關權利。

        2022云展會300*245
        亚欧一区AV